課程簡介
學習是個體和人類發展的重要條件與基本途徑，米南德說，學會學習的人，是非常幸福的人。那么，如何掌握令人終生幸福的學習秘籍呢？
五所高校的6位教師聯袂主講、由24位課程組成員共同開發的“人是如何學習的”， 是“愛課程”組織的全國“教師能力提升類 MOOC 課程”項目課程，面向所有人開放，適合各專業本科生、研究生、各類教師等各類學友輕松掌握高效學習規律與技巧，在實踐中小步子掌握高效學習工具與策略，從根本上系統提升學習力，進而提升個人競爭力！
“人是如何學習的”課程目標是幫助學員系統掌握學習的本質與規律，深刻理解影響學習的原理及其影響因素以及他們之間的關系，遵循學習的科學原理與本質規律開展學習活動。課程從探討厭學、學習壓力、學習挫折等問題的成因與解決措施著手，循序漸進地引導學員理解學習的內在機理、變化機制與影響因素，使學員們能夠掌握學習原理與規律，學會運用圓圈圖、氣泡圖、復流程圖、橋型圖和思維導圖等多種思維工具高效學習的方法與技能，形成適合自己的學習方法與策略，從根本上提升學習力。
課程內容圖示
課程團隊
杜玉霞，教育技術學博士，教授，碩士生導師，廣州大學知識工程與智慧教育研究中心主任，美國俄亥俄州立大學訪問學者，主要從事教師教育信息化、學習科學、思維訓練與學習力提升、在線教育、STEAM教育等領域的研究。
賀衛國，先后獲數學教育學士學位，物理碩士學位，計算機博士學位，美國俄亥俄州立大學訪問學者。曾在中興通訊等單位工作，現任職廣東財經大學信息學院。近年來發表SCI，EI檢索等學術論文10多篇。熱衷于認知科學等領域的研究，特別希望通過對教育和學習問題追根究底的研究，使教育和學習的本質和過程得到科學可信的解釋，期望與感興趣的朋友一起探究這個復雜且未知的領域。
楊琳，博士，廣州大學高級實驗師，碩士研究生導師。主要研究領域為教育信息化及在線學習，主持廣東省教育科學規劃課題、廣州市社科規劃課題、廣州市教育科學規劃課題，主要參與國家社科基金青年課題、教育部人文社科項目一般項目等研究課題，在《電化教育研究》、《中國電化教育》等權威刊物發表10余篇論文。
謝運佳，廣東技術師范大學，講師，博士（在讀）。研究領域：推薦系統、機器學習、軟件系統架構。
崔向平，教育技術學博士，蘭州大學教授，碩士研究生導師，美國俄亥俄州立大學訪問學者，主要從事信息技術教育應用、在線教育及智能教育等方面的研究。
馬志強，博士、教授，江蘇省社科優青，國家公派新加坡南洋理工大學訪問學者，現任江蘇哲社重點研究基地“互聯網+教育”研究中心副主任，主要研究方向為基礎教育信息化、計算機支持的協作學習、學習分析與評價。
課程概況
2019年在中國大學MOOC平臺上線，已有55000余名學生修讀；
獲得2020廣東省“疫情階段在線教學優秀案例”一等獎；
2020年被認定為廣東省線上一流本科課程；
課程網址：https://www.icourse163.org/course/icourse-1003584007?from=searchPage
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郵編：510006 
郵箱：webmaster@gzhu.edu.cn
通訊地址：廣州市大學城外環西路230號
